Zum Beispiel gab dieses Jahr im Angebot:
- Projekt Selbstverteidigung (FES,REI)
- Workshop für Selbstverteidigung von Sportstudio Zarbo, mit Großmeister Mario Zarbo, 5. Dan
- 1. Tag: Selbstverteidigung allgemein
- 2. Tag: Stockabwehr
- 3. Tag: Messerabwehr
- Projekt Sasbach – Die schöne Natur vor der Haustür (ERN, WES)
- Wir erkunden die Gegend rund um Sasbach
- Der erste Tag führte uns von Sasbach über Wiesen und Felder zum Hofladen Querfeldein in Haft/Ottersweier. Dort erwarteten uns spannende Einblicke in das Hofleben, eine Zwetschgen-Probe und eine lustige Ausfahrt mit dem Traktor.
- Am zweiten Tag führte unser Weg von Sasbach über das Klosterareal Erlenbad nach Lauf zum Trimm-Dich-Pfad. Der Rastplatz Metzenhalde eignete sich hervorragend für eine Vesperpause, verschiedene Gruppenspiele oder auch einfach nur um die Aussicht bis nach Straßburg zu genießen.
- Der Wanderweg „Wilder Sasbach“ in Sasbachwalden war unser drittes Ziel. Über Stock und Stein entlang des erfrischenden SasBachs konnten wir die schöne Natur auch am letzten Projekttag genießen.
- Projekt Handlettering (CAB,SCK)
- Während unserer Projekttage konnten wir unsere gestalterischen Fähigkeiten entdecken und weiterentwickeln. Mit viel Neugier und Freude haben wir unterschiedliche kreative Techniken kennengelernt und ausprobiert.
- Am Anfang machten wir Übungen mit Fineliner und Brushpen. Dabei erhielten wir erste Einblicke in verschiedene Schriftarten und Gestaltungsmöglichkeiten, etwa die Faux Calligraphy oder die Blockschrift im modernen Lettering-Stil.
- Im Anschluss beschäftigten wir uns mit dekorativen Elementen wie Rahmen, Kränzen, Linien und stilvollen Schriftzügen. Ein weiteres Highlight war das Gestalten mit Kartoffeldruck. Auch hier entstanden fantasievolle Karten und Taschen mit ganz persönlicher Note.
- Am Ende konnten wir eine bunte Vielfalt an Werken bewundern: Grußkarten zu unterschiedlichen Anlässen, Taschen, Zeichnungen und individuell gestaltete Schilder.
- Projekt Songwriting (ALS, NOW)
- In 3 Vormittagen von der Idee zum Song: Schüler*innen der 7. und 9. Klassen setzten sich zunächst mit formalen, harmonischen und sprachlichen Möglichkeiten auseinander, um im Verlauf des Projekts Text und Musik ihres eigenen Songs zu erfinden, teils allein und teils in Kleingruppen. Mit Hilfe des Programms „GarageBand“ war es sogar möglich, den Song zu produzieren. Die Ergebnisse können sich hören lassen!
- Projekt Sägen – Schrauben – Kleben (STB, LOE)
- Im Projekt „Sägen – Schrauben – Kleben“ konnten alle Teilnehmer ihre Handwerkskünste unter Beweis stellen. Es ging vor allem darum, einen Boot-Bausatz zusammenzufügen. Das fertige Boot konnte dann mit dem bekannten „Knattermotor-Prinzip“ auf dem Wasser seine Fahrt aufnehmen. Am Schluss wurden die fertigen Wasserfahrzeuge noch mit einem schicken Anstrich und Klarlack versehen.
- Projekt Lendersche Backstube (KAD, NEU)
- Während der Projekttage verwandelte sich unsere Cafeteria in die Lendersche Backstube. Es wurde geknetet, gedehnt, gefaltet – alles was ein guter Teig braucht. An einem Tag besuchten wir die Zeller Mühle, erfuhren einiges über deren Geschichte und durften sogar die dortige Backstube nutzen. Die Ergebnisse konnten sich sehen lassen: von Croissants über Laugengebäck, französisches Baguette, Frühstückswecken, Zimtschnecken und Pizza war alles dabei, was das Herz begehrt.
- Projekt Den Römern auf der Spur (JAE, FET)
- 1. Tag: „Ein Tag im Römischen Reich um 80 n. Chr.“, Filmauswertung/ Quiz & Römisches Mosaik erstellen
- 2. Tag: Basteln eines Röm. Stadthalters mit Haus/ Kolosseum, Fortsetzung Mosaik & Auf den Spuren der Römer in Sasbach unterwegs … & Italienische Spezialität: Eis essen 😊
- 3. Tag: Fahrt zur Römischen Straßenstation in Friesenheim, Expertenvortrag: Herrn Dr. Thomas Feigenbutz!, Abschluss: „Römer-Wissen geballt“ in 2 Teams
- Projekt Pack die Badehose ein (SEI, HOG)
- Das Projekt ,, Pack die Badehose ein” hatte zum Ziel, den Teilnehmerinnen und Teilnehmern Techniken der Schwimmlagen (Brust, Rücken und Kraul) zu vermitteln, die Schwimmfähigkeit zu fördern und theoretische Inhalte zu Gefahren im und am Wasser zu vermitteln.
- Trainiert wurde für die Abnahme der Jugendschwimmabzeichen Bronze, Silber oder Gold, wobei am Ende alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer entweder das Abzeichen in Silber oder in Gold erworben haben.
- Zusätzlich zeigten alle Fertigkeiten im Wasser, z.B. 25 m Wasserballdribbeln, die zum Erhalt des Vielseitigkeitsabzeichens ,,Seehund Trixi“ nötig sind.
- Auch wenn das Wetter nicht immer 100% sommerlich war, waren alle motiviert dabei und haben sich gefordert.
- Herzlichen Glückwunsch und weiter so! Die Projektleiter Andrea Seiler und Annette Hog
- Projekt Klettern & Fahrradfahren (FEG, HAK, KON)
- Hier ging es darum, fit vor den Ferien zu werden. Wir waren z.B. mit dem Fahrrad von Sasbach nach Oberkirch zum „Toprope-Klettern“ und zurück unterwegs und trainierten Beweglichkeit und Körperbeherrschung beim „Bouldern“ in der Kletterhalle
- Projekt HipHop Workshop (ZIM)
- In Kooperation mit „TheSchool“ (HipHop Tanzschule in Achern) durften 39 Schülerinnen und Schüler von der 5. bis zur 9. Klasse viele neue Tanzmoves lernen. Die beiden Trainer Sebo und Alessia motivierten die Gruppe durch ihre Leidenschaft für‘s Tanzen und ihre lustige, offene Art.
- Das Ergebnis der drei Tage wurde dann vor großem Publikum beim Schulfest präsentiert.
- Ihr könnt sehr stolz auf euch sein!
- Projekt Mein Glück ist…. (FEH,HUM)
- 12 Schülerinnen aus den Klassen 7 bis 9 machten sich auf die Suche nach ihrem ganz persönlichen Glück. Neben Meditation, Fantasiereise zum Garten der Ruhe, Body Scan, progressiver Muskelentspannung und dem Führen eines Achtsamkeitstagebuches lernten die Schülerinnen verschiedene Methoden kennen, um zur Ruhe zu kommen und bewusst Momente des Glücks im Alltag wahrzunehmen.
- Beim Bogenschießen und beim intuitiven Malen stand die Konzentration auf das Hier und Jetzt im Mittelpunkt.
- Beim Trommeln und Tanzen in der Gruppe wurden Glücksmomente beim gemeinsamen Tun erlebt.
- Den Abschluss bildete ein gemeinsames Picknick in Verbindung mit einer Achtsamkeitsübung zum Essen.
- Projekt Labyrinth-Spiele programmieren mit Scratch (HER & RID)
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Im Scratch-Projekt haben 20 Schüler*innen aus Klasse 5 bis 8 gelernt, wie man mit Scratch ein Labyrinth-Spiel programmieren kann. Am ersten Tag standen die Grundlagen im Vordergrund wie das Zeichnen eines eigenen Labyrinths und das Programmieren der Bewegungen, aber auch Schleifen und Verzweigungen wurden schon eingeführt und fleißig verwendet. An Tag zwei wurden je nach eigenem Geschmack zusätzliche Features eingebaut wie verschiedene Level, Leben, Gefahren und Bonuspunkte. Die bunte Mischung an verschiedenen Spielen wurde dann am letzten Tag natürlich ausgiebig von allen auf Herz und Nieren geprüft und begeistert durchgespielt.
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- Projekt Bilder von Schule und Schulgemeinschaft im Wandel der Zeit (WID & JKL)
- Von „Feuerzangenbowle“ bis „Fack ju Göhte“ mit Foto-Zeitstrahl, KI-generierten Bildern und einem selbst gedrehten Film zum Thema „Schule damals und in Zukunft“
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Projekt Auf der Suche nach dem Glück (BAR, SUS, SRC)
- „Auf der Suche nach dem Glück“ haben wir uns am ersten Projekttag auf den Weg in den Illenauer Wald gemacht.
- Unsere Glückserlebnisse steckten oft im Detail, für das wir all unsere Sinne mit verschiedenen Aufgaben zu schärfen suchten. Aber auch beim Lösen von Kooperationsaufgaben, wie dem magischen Kiefernzapfen oder bei einer blinden Schatzsuche zwischen den Bäumen hindurch, entdeckten wir das Glück im „Wir-Gefühl“, was so viel bedeutet wie: „Wir-schaffen-das-gemeinsam und vertrauen aufeinander“.
- Am zweiten Tag haben wir das Glückskreuz kennengelernt und uns mit den vielen verschiedenen Emotionen beschäftigt. Danach ging es in die Sporthalle, die sich aber sofort in ein brodelndes Hexenmoor verwandelte. Dieses mussten wir als Gruppe gemeinsam überqueren. Trotz vieler Handicaps und drei ganz schön gemeinen Moorhexen hat die Gruppe die Aufgabe super gemeistert! Auf die anderen vertrauen zu können, war hier ganz schön wichtig. Und sogar Eule Helga, die uns die Tage begleitete, ist sicher auf der anderen Seite angekommen.
- Und dann?! Warum eigentlich immer nur die Kinder? Schaffen die drei „Glücks-Coaches“ die Aufgabe auch? Also Rollentausch: Jetzt wurden die Lehrerinnen durchs Moor gejagt. Aber auch die kamen am Ende gut an… J Den Tag ließen wir nach der Aufregung entspannt mit einer kleinen Yoga-Session ausklingen.
- Am dritten Tag lernten wir, wofür wir unsere Gefühle überhaupt brauchen. Sie sind Signale, dass ein Bedürfnis gerade nicht erfüllt ist. Welche Gefühle resultieren aus welchen Bedürfnissen und welche Instinkte gehören auch noch dazu? Wir wissen jetzt Bescheid. Beim „Turmbau zum Glück“ lernten wir auf unsere Gefühle zu achten und unser Verhalten in der Gruppe zu beeinflussen – ruhig wie das Meer, richtungsweisend wie der Berg, sprudelnd wie die Quelle. Wir erstellten kleine Ball-Choreografien, während sich eine Fledermaus auf die Suche nach der Motte begab. Zu guter Letzt lernten wir unsere Stärken kennen und bemerkten, wie viele Stärken jede/r von uns besitzt.
- Projekt Auf eigene Faust (KRE, VIL)
- Im Rahmen der Projekttage am Lender-Gymnasium nahm sich die Klasse 7d ein mutiges und ambitioniertes Projekt vor, bei dem sich die 29 Schüler der Klasse mit ihren beiden Lehrern selbstständig und autark über zwei Tage hinweg ohne Geld und ohne vorherige Zubereitung von Lebensmitteln versorgen mussten. Zudem blieben auch Mobiltelefone zu Hause.
- Das Basislager der Klasse stellte die Bibliothek des Lender Gymnasiums dar, in der die Kinder auch eine Nacht übernachteten. Die Gruppe hatte sich zum Ziel gesetzt, selbstständig und mit kreativen Mitteln Gewinne in Form von Geld oder Lebensmitteln zu erzielen, um sich versorgen und das Ziel des Projekts erreichen zu können. Dieses bestand darin, sich den eigenen Lebensunterhalt mit wenig finanziellen Mitteln auf weitgehend ökologische und nachhaltige Art und Weise zu sichern.
- Die Vorbereitung des Projekts fand in zwei vorherigen Treffen statt, bei denen die Schülerinnen und Schüler mögliche Aktivitäten in verschiedenen Gruppen planten, um Gewinne zu erzielen. Hier entstanden Ideen wie Lesungen in Kindergärten, Straßenmusik, Verkauf von Handarbeiten (Origami), Verkauf von Zitaten berühmter Persönlichkeiten oder auch das Verrichten von kleineren Tätigkeiten in den Geschäften der Stadt.
- Bei der ersten Umfrage – eine Woche vor Beginn des Projekts – in Geschäften und Läden, die das Projekt unterstützen könnten, stellte das Lehrpersonal fest, dass viele Geschäfte ablehnend und unsicher reagierten, da sie trotz ihres Interesses am Projekt befürchteten, dass die Beschäftigung von zwei oder drei Schülerinnen oder Schüler für eine halbe oder eine ganze Stunde zu rechtlichen oder Unfallversicherungsproblemen führen könnte.
- Trotzdem boten einige Geschäfte ihre Unterstützung an. Die erste Phase des Projekts begann am Mittwoch, dem 23. Juli, und hatte durchschlagenden Erfolg. Dabei handelten die Schülerinnen und Schüler der Klasse 7d entschlossen und sehr motiviert, sodass die verschiedenen Gruppen ihre Ziele erreichten, sowohl auf den Straßen von Achern mit musikalischen Darbietungen, Verkauf von Handarbeiten oder gymnastischen Übungen als auch in den verschiedenen Geschäften, in denen sie tätig waren, einige davon in Bäckereien, Metzgereien, im Barbershop, Eisdielen, Döner-Kebap-Lokalen oder Drogerien. Schon nach wenigen Stunden war ein ordentlicher Geldbetrag erwirtschaftet worden, auch einige Lebensmittel warteten auf Verzehr. Nach der Rückkehr zum Basislager konnte der erste Gruppen-Test beginnen: Es mussten alle Gewinne, unabhängig von der Leistung der Gruppen, gleichmäßig unter den Gruppenmitgliedern aufgeteilt werden. Der nächste Schritt bestand darin, die Einkäufe in den vorhandenen Gruppen durchzuführen. In diesem zweiten Gruppentest bemerkten die Schülerinnen und Schüler, wie schwierig es sein konnte, Einkäufe zu tätigen, wenn man sich mit geringen finanziellen Mitteln gleichzeitig auf biologische Produkte konzentrieren und Produkte aus Plastik vermeiden muss. Dabei erleichterten die unvorhergesehenen Lebensmittel-Spenden in Form von Brezeln und Würstchen den Gruppen die finanzielle Situation, sodass sie genug Geld für Einkäufe hatten, ohne sich stark einschränken zu müssen. Am Ende gelang es zudem, einen gemeinsamen Fonds zu bilden, mit welchem eine Spende von 100 Euro an die Bibliothek des Lender-Gymnasiums als Dank für die Unterstützung des Projekts getätigt werden konnte.
- An dieser Stelle möchte sich die Klasse 7d mit ihren Lehrkräften Fr. Kreuz und Hr. Vilchez bei all den Geschäften bzw. Einrichtungen bedanken, die dieses Projekt auf vielfältige Arten unterstützt haben: Bäckerei-Konditorei Orlemann, Vogt Bühler Fleischwaren OHG, Brose Barbershop Achern, Peters gute Backstube, Sera Pizza & Kebap, Eiscafé San Marco, Drogeriemarkt Müller, Städtischer Kindertageseinrichtung St. Nikolaus, Städtischer Kindergarten St. Michael, Verrechnungsstelle für kath. Kirchengemeinden Achern und Gelateria Venezia.
- Ein herzliches Dankeschön geht ebenfalls an alle spontanen freiwilligen Spender auf dem Acherner Rathausplatz sowie an den Schulleiter Herrn Cataldo für die Zustimmung zur Durchführung dieses außergewöhnlichen Projektes.
Fotos: Roland Spether & Projektleiter
