Lernen mit Plan und Freiheit

Das Lender-Lernkonzept – auf Basis der Dalton-Pädagogik. Wir denken Bildung weiter!

Kurz gesagt

Kinder lernen an der Lender nicht nur Stoff, sondern auch, wie man lernt: planen, dranbleiben und sich Hilfe holen.
In begleiteten Arbeitsphasen, fest im Stundenplan, arbeiten sie an klaren Lernplänen. Lehrkräfte sind dabei ansprechbar.
Wir starten ab dem Schuljahr 2027/28 und gehen Schritt für Schritt vor.

So funktioniert es

In den begleiteten Arbeitsphasen arbeiten Schülerinnen und Schüler an Lernplänen mit klaren Zielen und Terminen. Dabei entscheiden sie Schritt für Schritt selbst mit, wo, mit wem und bei welcher Lehrkraft sie arbeiten. Der Fachunterricht in der Klasse bleibt das Herzstück.

Das Konzept beruht auf der Dalton-Pädagogik der Reformpädagogin Helen Parkhurst („Freiheit in Gebundenheit“) und wird an der Lender weiterentwickelt.

Ein Beispiel

So kann es nach der Eingewöhnungsphase aussehen: Dienstag, dritte Stunde. Mia hat noch zwei Aufgaben aus ihrem Mathe-Plan offen. Sie geht in den Fachraum, in dem ihre Lehrerin ansprechbar ist, und klärt gleich, was bei Aufgabe 3 hakt. Jonas arbeitet im Stillarbeitsraum an Englisch. Beide wissen, was bis zur nächsten Klassenarbeit zu tun ist.

Drei Dinge, die Ihr Kind davon hat

Planen lernen: Lernpläne mit klaren Zielen und Terminen geben Überblick, auch vor Klassenarbeiten.
Hilfe, wenn man sie braucht: Lehrkräfte sind in den Arbeitsphasen ansprechbar.
Gut vorbereitet: Selbstorganisation zählt in der Oberstufe, im Studium und im Beruf, kurz: im ganzen Leben.

Fördern und Fordern

Wer Unterstützung braucht, findet sie in den Arbeitsphasen bei den Fachlehrkräften. Bei Fehlzeiten sorgen klare Lernpläne für einen guten Wiedereinstieg. Wer mehr will, kann Interessen vertiefen, zum Beispiel in Projekten.

Schritt für Schritt

Wir starten ab dem Schuljahr 2027/28 und führen die Kinder behutsam heran: zuerst mit mehr Anleitung, dann mit wachsender Eigenverantwortung. Schon jetzt erproben Lehrkräfte Lernpläne im Unterricht und bilden sich fort. Zusätzlich tauschen wir uns mit weiteren Schulen der Schulstiftung der Erzdiözese Freiburg aus, die sich ebenfalls auf den Weg machen.

Gemeinsam gestalten

Das Lernkonzept entsteht in Zusammenarbeit mit dem Elternbeirat. Rückmeldungen und Fragen sind willkommen: elternbeirat@lender-gymnasium.de oder über die Elternvertreter der Klasse.

Häufige Fragen

Geht Unterricht verloren?
Die Arbeitsphasen sind Teil der Stundentafel und fest im Stundenplan verankert. Es geht kein Fachunterricht verloren, und es kommt keine zusätzliche Zeit am Nachmittag dazu.
Muss mein Kind schon selbstständig sein?
Nein. Genau das üben wir, mit Anleitung und in kleinen Schritten.
Und wenn mein Kind mehr Struktur braucht?
Dann bekommt es sie. Klassenleitung, Fachlehrkräfte und Förderangebote erkennen früh, wo ein Kind steht, und begleiten enger.
Ändert sich der Schulrhythmus?
Die große Pause am Vormittag und der Pausenverkauf der Cafeteria bleiben, wie sie sind
Ist das Montessori?
Nicht ganz: Beide Ansätze fördern Selbstständigkeit, Dalton arbeitet aber stärker mit Plänen, Zeitmanagement und Lehrplanbezug. Hier der ausführliche Vergleich ⇒

Für BG ab Klasse 11: Du kommst von der Realschule?

In der Eingangsklasse 11 bringen wir alle auf denselben Stand, und du lernst dabei das Lender-Lernkonzept kennen. In den begleiteten Arbeitsphasen arbeitest du an klaren Lernplänen und holst dir Hilfe bei den Lehrkräften, wenn du sie brauchst. So behältst du den Überblick vor Klausuren und trainierst, was in der Qualifikationsphase, im Studium und im Beruf zählt. Wir starten Schritt für Schritt. Wie das konkret aussieht, erfährst du im Aufnahmegespräch und bei unseren Infoveranstaltungen.